活动名字 | 鲨鱼一家子 | 范围 | 艺术 | ||||
班级 | 小班 | 时间 | 15分钟 | ||||
教程剖析 | 本次活动《鲨鱼一家子》是五大范围中艺术范围的律动部分。通过察看模仿鲨鱼一家五口的特点——嘴巴，并跟随音乐进行律动。 | ||||||
设计思路（结合《纲要》） | 《纲要》中对小班婴幼儿在艺术范围的目的有： 1.喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现我们的情感和体验； 2.可以用自己喜欢的方法进行艺术表现活动。 通过对《纲要》的解析，我联系婴幼儿实质生活，从有趣的谜语入手，引出本次活动的主人公鲨鱼，通过直观的图片察看从鲨鱼嘴巴的角度，让婴幼儿理解律动动作，并创设“鲨鱼一家要表演节目”的情景，让婴幼儿跟随音乐一块律动，动作设计既包括了婴幼儿小肌肉运动的练习，也包括了步伐感的培养。使婴幼儿在趣味游戏中训练能力，领会参与活动的乐趣。 | ||||||
活动目的 | 认知目的 | 能初步知道歌曲内容与基本的律动动作 | |||||
动作技能目的 | 掌握韵律动作并相互配合表演 | ||||||
情感态度目的 | 领会用肢体动作模仿动物的乐趣 | ||||||
活动重难题 | 重点：能初步知道歌曲内容与基本的律动动作 难题：掌握韵律动作并相互配合表演 | ||||||
活 动 准 备 | 物质筹备 | 歌曲音频、PPT、鲨鱼头饰、鲨鱼一家的图片 | |||||
经验筹备 | 婴幼儿基本的步伐律动经验，对鲨鱼的基本认知 | ||||||
活动办法 | 察看法，参与法，模仿法，情境创设法 | ||||||
活动过程 | |||||||
活动环节 | 教师活动 | 婴幼儿活动 | 设计意图 | ||||
开始部分 | 谜语导入： 教师边说边表演谜语引出本次活动主人公——鲨鱼： 强壮的身体水里游， 小小的双眼大嘴巴， 尖尖的牙齿吃鱼虾， 海中霸王就是它。 | 婴幼儿依据老师的表演猜谜语。 | 通过谜语的方法导入本节课，可以吸引婴幼儿的注意力，更好的拓展活动。 | ||||
基本部分 | 1、认识鲨鱼一家 1.教师依次出示鲨鱼一家的图片，引导婴幼儿察看鲨鱼的嘴巴和牙齿的特点（鲨鱼孩子嘴巴小，鲨鱼母亲嘴巴高雅的张开，鲨鱼父亲嘴巴最大，鲨鱼奶奶没牙齿但非常高雅，鲨鱼爷爷没牙齿但嘴巴非常大）。 2.教师引导婴幼儿用肢体动作模仿鲨鱼一家子。 3.教师创设情境：鲨鱼孩子和鲨鱼一家去参加婴幼儿园的亲子活动日的表演，当鲨鱼一家出目前海底的时候，其他的小鱼们。都是什么反应？创设小鱼们逃走，躲藏，鲨鱼走后高兴跳舞的情景，并创编动作。 2、一块动一动 1.教师示范律动“鲨鱼一家子”，引导婴幼儿模仿。 2.教师结合图片带领婴幼儿回忆鲨鱼一家的动作，注意带有步伐地进行训练。 3、跟着音乐动起来 1.教师创设情景：鲨鱼孩子邀请大家所有些小朋友一块加入他们去婴幼儿园表演节目。 2.教师分发鲨鱼一家魔法卡片，播放音乐，带领婴幼儿一块跟着音乐律动。 | 婴幼儿依据教师的引导察看鲨鱼一家游的特征，并进行模仿。 婴幼儿依据教师的情景创设模仿小鱼们的动作 婴幼儿察看教师的示范。 婴幼儿跟随教师一块有步伐的训练动作。 婴幼儿跟随音乐一块律动。 | 这一环节用到察看法，通过图片的直观展示，使婴幼儿可以愈加形象的模仿鲨鱼的动作。 这一环节用到情境创设法，通过鲨鱼一家出现，小鱼们逃跑躲藏的情景，使婴幼儿能非常快理解。 动作的训练加入步伐为后面的音乐做铺垫。 | ||||
结束部分 | 教师人物模拟代替鲨鱼孩子对婴幼儿表示感谢，并邀请婴幼儿下次再来海底世界玩。 | ||||||
延伸活动 | 请婴幼儿回家将这个律动和父母推荐，拍成视频，明天带过来推荐。 | 将这一活动延伸为亲子活动，增进婴幼儿和父母之间的互动。 | |||||
板书设计 | |||||||
活动深思 | |||||||
