大班安全活动教材《文具安全》含深思适用于大班的安全主题教学活动当中，让婴幼儿会安全用文具，可以遵守文具用安全规则，知道用文具的不安全行为与产生的危险，通过讨论，初步打造班级的文具安全规则，快来看看婴幼儿园大班安全活动《文具安全》含深思教材吧。
活动目的：
1、知道用文具的不安全行为与产生的危险。
2、会安全用文具，可以遵守文具用安全规则。
3、通过讨论，初步打造班级的文具安全规则。
4、能积极参加游戏活动，并掌握自我保护。
5、培养婴幼儿动脑考虑问题、解决问题的能力。
活动筹备：
教学挂图
活动过程：
1、活动导入：谈话活动
教师：文具是大家学习的好助手。小朋友们想一想，你们常常用的什么文具?你们了解文具使用方法不对会非常危险吗？下面大家看看书上的小朋友在干什么？
2、活动展开：观看婴幼儿用书和教学挂图。
（1）教师：请小朋友翻开书的第2页和第3页，仔细看看每一幅图，图上的小朋友在干什么？他们在用什么文具？他们用文具的办法对吗？
（2）婴幼儿依据教师的提问，自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回指导。
（3）教师出示挂图，引导婴幼儿讲述和讨论画面内容。
①教师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，大家一块儿看看这幅图都讲了些什么。
②逐一讨论挂图中有关的内容。这个男生在干什么？咬铅笔会有哪些风险呢？（铅笔不可以咬，会导致铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜）
③讨论其他内容。
④教师小结：这几位小朋友用文具的办法不正确，如此会对他们的身体健康导致风险，紧急的还会威胁生命安全。
3、活动展开：分组讨论该如何安全用文具。
（1）教师引导婴幼儿察看并讲述最后一幅小图:目前大家一块儿看看，这幅图上的小朋友的做法是否正确。为了大家的健康和安全，除去画完画要洗手，在用文具时还需要注意什么？
（2）教师发给每组婴幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位能力较强的婴幼儿，请他用图或图夹文的方法表现大伙讨论的内容。
（3）婴幼儿分组讨论该如何安全用文具。
（4）教师巡回指导引导婴幼儿用我们的方法把自己组的想法表现出来。
（5）推荐各组讨论内容。
4、活动总结：安全用文具规则。
教师引导婴幼儿回顾集体拟定的具体的行为规则，进行总结。
5、活动延伸：张贴安全用文具规则。
安全用文具规则的参考范例：
（1）、用文具时，维持坐姿端正，正确用笔。
（2）、不玩弄文具，不吃或咬文具。
（3）、不需要笔尖对着自己和别人。
（4）、不需要油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。
（5）、用完文具要整理整齐。
（6）、写完字或画完画要把手洗干净。
（7）、用剪刀要小心，不要用箭头锋利的剪刀，用见导师咬集中将身，不可以一边说笑一边用剪刀。不要拿着剪刀对着其他人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。
活动深思：
安全教育要常抓不懈婴幼儿的年龄特征决定了其意识和行为之间的差异，婴幼儿的自觉性和自制能力都较差，而好行为习惯的培养，自我保护能力的提升，更不是一次两次的教育就能见效的。大家教育者需要在日常多进行正确行为的引导，使之形成习惯，同时还要常常督促和检查，帮助婴幼儿形成好的行为习惯。常常给孩子解说安全方面的常识，逐步提升婴幼儿的自我保护意识和能力。
小百科：文具包含学生文具与办公文具、礼品文具等。
